domingo, 1 de noviembre de 2009

GHOSTGRIL Capitulo 1 y 2 ¿ALGUNA VEZ TE HAS SENTIDO INVISIBLE?, MORIRSE POR SER POPULAR

BIOGRAFIA
Entre las diversas profesiones de Tonya Hurley están las de escritora, guionista y cineasta. Siendo muy destacado el paso por cada una de ellas. Dentro de sus trabajos literarios destaca “Ghostgirl”, consiguiendo el best-seller del New York Times. Pero además de esta novela también tiene publicado varios títulos como “Kiss My Brain”, “The Biblical Real World”, “Solo-Me-O”.En el medio televisivo participó en la emisión de la serie documental PBS “Reel New York. Baptism Of Solitude: A Tribute To Paul Bowles”. Fue co-creadora y co-productora de la comedia “So Little Time”, y la serie de animación “In Action”, ambas de la cadena ABC y son protagonizadas por las actrices Mary-Kate and Ashley Olsen.
Entre sus reconocimientos, Hurley ha sido nominada para el prestigioso Premio de la Fundación Rockefeller en el cine y también estuvo en la semi-final de Sundance por su guión de la película, “Good Morning”. Ha conseguido el reconocimiento de gran parte de la crítica en festivales y lugares como The TriBeCa Film Festival, The Edinburgh Film Festival, The Los Angeles Independent Film Festival, Institute for Contemporary Arts in London, Poetry Festival DVD.Cabe destacar también su papel en la industria de videojuegos y marketing, pues fue la principal proveedora de contenido original, para la web de “Mary-Kate and Ashley, además de ser la creadora y co-productora ejecutiva de la marca de videojuegos de mary-kateandashley para Play Station 2 y Game Boy.

PERSONAJES PRINCIPALES
Charlotte
Petula
Damen Dylan

PERSONAJES SECUNDARIOS
Wendy Anderson
Wendy Thomas
Pam
Piccolo
Mike
Billy

RESUMEN

En el mundo yo sólo era una persona más, pero anhelaba ser el mundo para una persona . Charlotte Usher pasó todo el verano planeando su regreso a Hawthorne High para que todo fuera diferente. Había estudiado a sus modelos, Petula y las Wendys, las chicas más populares y deseadas del instituto para convertirse en una de ellas: vestuario, dieta, peinado, y un elaborado plan para acercarse a ellas, y, sobre todo a Damen, el chico de sus sueños. Pero al llegar, Charlotte descubre que no hay nada que ella pudiera hacer para remediar su impopularidad: simplemente, es invisible para los demás alumnos. Pese a todo, consigue emparejarse con Damen para las clases de física… y muere asfixiada poco después por un osito de goma. Tras descubrir que tan sólo es un fantasma, Charlotte observa cómo su muerte sólo ayuda a los alumnos más populares del instituto a lucirse, mientras que ella debe asistir a la clase de Muertología, una asignatura para adolecentes no-muertos dirigida por el profesor Brain. Todos ellos deben encontrar Cómo ser un muerto y no fallecer en el intento, o la respuesta a por qué no han conseguido irse. Todos ellos cometieron un gran error en vida que deben resolver en la muerte… antes de irse por completo. Su proyecto en común es salvar la casa en la que habitan que va a ser puesta en venta. Pero a Charlotte no le interesa nada de eso. Gracias a que ahora es tan sólo un fantasma, puede acercarse a Damen y pasar tanto tiempo con él como pueda, sin restricciones. Todo cambia cuando Charlotte conoce a Scarlet, la hermana pequeña de Petula. Scarlet es una chica gótica rebelde que intenta parecerse lo menos posible a su frívola hermana. Su vida es un mundo aparte de Petula y su novio Damen, pero Charlotte consigue comunicarse con ella y convencerla para efectuar un intercambio de cuerpos: Scarlet sería un fantasma durante un tiempo y ella dispondría, por fin, de un cuerpo con el que poder acercarse a Damen. Scarlet disfruta de su incorporeidad para pasearse por el instituto molestando a los alumnos que tanto la desprecian, y mientras Charlotte consigue ganarse cada vez más la confianza de Damen. Pero sus amigos no-muertos no piensan dejarla en su nueva vida. La casa está al borde del desastre, y sólo si trabajan juntos lograrán salvarla. Pese a todo, Charlotte ansía sobre todo a Damen y no les escucha. El problema aparece cuando Scarlet regresa a su cuerpo y Damen quiere seguir junto a ella… sin percatarse de que no es la misma chica de antes. Pero la auténtica Scarlet, rebelde y estrafalaria, le gusta mucho más que la Charlotte controlada por Scarlet… y para su sorpresa, Scarlet también empieza a enamorarse de Damen. Comienza una batalla fantasma-chica para hacerse con el control del cuerpo y ser la favorita de Damen, con efectos como el ingreso de Scarlet en el equipo de animadoras o la inundación de la piscina. Parece que todo podría arreglarse cuando Scarlet consigue que Damen vaya al baile con ella. El baile, además, se celebrará en la casa de los fantasmas impidiendo su venta o demolición. Y Charlotte conseguirá por fin su ansiada meta… el beso de medianoche, la confirmación de que, por fin, ha conseguido a Damen. Así, una engalanada Scarlet asiste al baile con Damen dispuesta a pasar un buen rato con él y luego permitir a Charlotte el beso de medianoche. Pero Prudence, la alumna muerta no piensa dejar que Charlotte se salga con la suya después de todo su egoísmo. La falsa casa del terror se convierte en una auténtica pesadilla y al final Charlotte comprende lo que debe hacer… Irse, por fin, y dejar a Scarlet y Damen en su nueva vida, bajando del trono a Petula y permitiendo, por fin, que todos los alumnos muertos y el profesor Brain puedan irse en paz en un mágico baile de medianoche.

OPINION

Es que no puedo entender como la vida se te va en una¡os instantes y sin darte cuenta

¿QUE SE RELACIONA O PARECE LA LECTURA CON TU VIDA?

Que han ocurrido cosas tan inesperadas a lo largo de mi vida como este suceso


martes, 22 de septiembre de 2009

CUARTA TAREA 1ª4 ALGEBRA 18/09/09

ENCONTRAR EL VALOR DE x

1.- (5/3)+(4/3) = 2X

resultado.-

(5/3)+(4/3)=3

3/2=x

x=1.5

2.- (6/7)(3/9) + 3X = 4 - (17/5)

resultado.-

(6/7)(3/9)=2/7

4-(17/5)=3/5

3x=3/5-2/7

x=11/35/3

x=0.104

3.- (23/3) + (16/9)X = 23X -12

resultado.-


(23/3)+12=23x+(16/9)x

(23/3)+12=59/3

59/3=(223/9)x

59/3/223/9=x

x=0.793

4.- 12X - 18 + (23/7) = (145/2) -4X

resultado.-

12x+4x=(145/2)-(23/7)+18

(145/2)-(23/7)=969/14

969/14+18=1221/14

16x=1221/14

x=1221/14/16

x=5.450

5.- ((14/2)(15/9) / (125/25)) = 17/3 + (13/4)X

resultado.-

(14/2)(15/9)=35/3

(35/3)/(125/25)=7/3

7/3-17/3=-10/3

-10/3=13/4x

x=-10/3/13/4

x=1.025

6.- 22 -178 + 33/5 -16X = 147 + (248/16)X

resultado.-

22-178+33/5-147=(248/16)x+16x

22-178=200

200+33/5=1033/5

1033/5-147=298/5

298/5=63/2x

298/5/63/2=x

x=1.892

7.- (2)(-3)(5) + 25X = (147/15)X - 248/43 - 223/105

resultado.-

25x-(147/15)x=(2)(-3)(5)-(248/43)-223/105

(2)(-3)=-6

(-6)(5)=-30

-30+248/43=-1042/43

-1042/43+223/105=-22.108

76/5x=-22.108

x=-22.108/76/5

x=-1.454

8.- (45/7)/(198/26) + 28X = 13 + (14/67)(222/111)

resultado.-

(45/7)/(198/26)=65/77

-65/77+13=936/77

(14/67)(222/111)=12.573

x=12.573/28

x=0.449

9.- 48/5 + (2/3)X = 1657 + 345

resultado.-

1657+345=2002

(2/3)x=2002-(48/5)

x=9962/5/2/3

x=2988.6

10.- (2)(-5)(-7)(-8)(9) + 257896 -1247 -5X = 951753 + 456

resultado.-

(2)(-5)=-10

(-10)(-7)=70

(70)(-8)=-560

(-560)(9)=-5040

-5040+257896=252856

252856-1247=251609

251609-951753=-700144

-700144-456=-700600

-700600/5=x

x=-140120

martes, 8 de septiembre de 2009

TERCER TAREA 1ª4 ALGEBRA T. MAT 04/09/09

I. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS (Escribir todo el procedimiento) p.m
1) 12x -(5/8) -23 = 11
resultado.-
12x-5/8=11+23
12x=34+5/8
x=34.62/12
x= 2.88

2) ((6/6)(4/9)) + 23X - (7/5) = (9/2)
resultado.-
(6/6)(4/9)=4/9
(4/9)+23x-7/5=9/2
4/9+23x=9/2+7/5
23x=59/10
x=59/10/23
x= 0.2562

3) ((18/6)/(24/17))x + 25 -18 = 65
resultado.-
(18/6)(24/17)=72/17
72/17x+25=65+18
72/17x=83-25
x=58/72/17
x= 13.6944

4) (-2)(5)(3) + (-3)(-6)(5) +(1/2)x +4 = 19
resultado.-
(-2)(5)(3)=-30
(-3)(-6)(5)=90
-30+90+1/2x=19-4
90+1/2x=15+30
1/2x=45-90
x=-45/1/2
x= -90

5) ((19/13)(27/6)/(/35/4))+ 22 = 73x
resultado.-
(19/3)(27/6)=57/2
(57/2)/(35/4)=114/35
114/35+22=73x
25.2571/73=x
x= 0.3459

6) 184x -235 -6/5 = 212x -66
resultado.-
-235-6/5+66=212x-184x
-235-6/5=-1181/5
-1181/5+66=851/5
851/5=28x
851/5/28=x
x= 6.07
7) (44/16)(2) - 15x +33 = 45x -79 + (12/6)
resultado.-
44/16(2)+33+79-12/6=45x+15x
44/16(2)=11/2
11/2+33=77/2
77/2+79=235/2
235/2-12/6=231/2
231/2=60x
231/2/60=x
x= 1.925
II.- ESCRIBIR LA ECUACION CORRESPONDIENTE.
8) La suma de un número y 18
resultado.-
x+18=0

9/) Un número multiplicado por 5 y disminuido en 4
resultado.-
(x)(5)-4=0

10) La cuarta parte de un Número multiplicado por 17
resultado.-
(x)(17)/1/4=0

11) Un tercio de un número
resultado.-
x/1/3=0
12) Un número entre 7
resultado.-
x/7=0

13) La cuarta parte de un numero aádido 9
resultado.-
x+9/1/4=0

14) La diferencia de 36 y un número
x-36=0

domingo, 30 de agosto de 2009

SEGUNDA TA 1ª4 T.MAT 28/08/2009

Resolver los siguientes ejercicios
1.- ((6/14)(2/13)/(5/2))+ 2/7 = 142/455
resultado.-
(6/14)(2/13)=6/91
(6/91)/(5/2)=12/455
12/455+2/7=142/455

2.- 9/7 + 6/5 -18/12 -1/5 = 11/14
resultado.-
9/7+6/5=87/35
87/35-18/12=69/70
69/70-1/5=11/14

3.- 3/9 - 16/4 +25 = 64/3
resultado.-
3/9-16/4=-11/3
(-11/3)+(25)=64/3

4.- 25 - 16 - 48 - 76 + 65 + 82 - 45 + 12 = -1
resultado.-
25-16=9
9-48=-39
-39-76=-115
-115+65=-50
-50+82=32
32-45=-13
-13+12=-1

5.- (2)(-9)(3)(-8)(7)(-6)(5)(4)(16)(-2) = 11612160
resultado.-
(2)(-9)=-18
(-18)(3)=-54
(-54)(-8)=432
(432)(7)=3024
(3024)(-6)=-18144
(-18144)(5)=-90720
(-90720)(4)=-362880
(-362880)(16)=-5806080
(-5806080)(-2)=11612160

6.- 11/3 + 22/8 -3/4 = 17/3
resultado.-
11/3+22/8=77/12
77/12-3/4=17/3

7.- ((13/6)(33/4)/(19/16)) + 22 -18 = 326/19
resultado.-
(13/6)(33/4)=143/8
(143/8)/(19/16)=286/19
286/19+22=704/19
704/19-18=362/19

8.- 17 - 13 +62 -((33/3)(15/3)/3) = 143/3
resultado.-
17-13=4
4+62=66
(33/3)(15/3)=495/9
(495/9)/(3)=55/3
66-55/3=143/3

9.- (17)(1/5)(-4)(-6)(-2/7)(1/6)(45/6)(-2)= 408/7
resultado.-
(17)(1/5)=17/5
(17/5)(-4)=-68/5
-(68/5)(-6)=408/5
(408/5)(-2/7)=-816/35
(-816/35)(1/6)=-136/35
(-136/35)(45/6)=-204/7
(-204/7)(-2)=408/7

10.- -15 +15 -48 -65 -36 +52 +89 -79 +62 -69 = -97
resultado.-
-15+15=0
0-48=-48
-48-65=-113
-113-36=-152
-152+52=-100
-100+89=-11
-11-79=-90
-90+62=-28
-28-69=-97

domingo, 23 de agosto de 2009

1ER TAREA 1ª4 ALGEBRA T.MAT 21/08/09

Resolver los siguientes ejercicios, escribiendo el procedimiento:
1. 3+4+5-6-7-4+7-4+9= 7
resultado.-
3+4=7
7+5=12
12-6=6
6-7=-1
-1-4=-5
-5+7=2
2-4= -2
-2+9=7
2. -6+4-6+2-9-8+2+3+6-8-12-43+67= -130
resultado.-
6+4=10
10-6=4
4+2=6
6-9=-3
-3-8=-11
-11+2=-9
-9+3=-6
-6+6=0
0-8=-8
-8-12=-20
-20-43=-63
-63-67=-130
3 (2)(-12)(3)(3)(-2)(1)(3)= 1296
resultado.-
(2)(-12)=-24
(-24)(3)=-72
(-72)(3)=-216
(-216)(-2)=432
(432)(1)=432
(432)(3)=1296
4. (-2)(3)(1)(-4)(5)(6)(-7)(-8)=-40320
resultado.-
(-2)(3)=-6
(-6)(1)=-6
(-6)(-4)=-24
(-24)(5)=-120
(-120)(6)=-720
(-720)(-7)=5040
(5040)(-8)=-40320
5. -4+5-6+7-8+9-12+24-33(2)(-3)(4)(5)= 2160
resultado.-
-4+5=1
1-6=-5
-5+7=2
2-8=-6
-6+9=3
3-12=-9
-9+24=15
15-33=-18
(-18)(2)=-36
(-36)(-3)=108
(108)(4)=432
(432)(5)=2160
Números Racionales
6. (3/4)+(5/9)=19.6/36
resultado.-
12+7.2/36=19.6/36
7. (6/2)-14/4)=-84/8
= -21/2
8. (3/5)(12/3) - (4/7)(6/11)=804/385
resultado.-
(3/5)(12/3)=36/15
(4/7)(6/11)=24/77
36/15-24/77=804/385
9. (((4/3)(6/2)/(4/4)))+(2/5) + 3/4 - 16/7=401/140
resultado.-
(4/3)(6/2)=24/6
(24/6)/(4/4)=96/24
(96/24)+(2/5)=22/5
22/5+3/4=103/20
103/20-16/7=401/140
10. (18/5)(9/2) + 25/3 - 6/4 - 7/15 =
resultado.-
(18/5)(9/2)=162/10
162/10+25/3=368/15
368/15-6/4=691/30
691/30-7/15=677/30
11. (14/3)/(23/11) + 9/6(5/4)=2267/552
resultado.-
(14/3)/(23/11)=154/69
9/6(5/4)=45/24
154/69+45/24=2267/552
12. (((5/25)(16/2)/(25/7)(13/6))/(12/7) + 3/2 =29/13
(5/25)(16/2)=80/50
(13/6)(28/7)=364/42
(80/50)/(364/42)=3360/18200
(3360/18200)/(12/7)=23520/218400
23520/218400+3/2=290/130

jueves, 20 de agosto de 2009

temario pensamiento algebraico

Materia: Pensamiento Numérico y Algebraico
Profesor: Ing. Humberto Carlos Rogel Sánchez
TEMARIOUnidad I LOS NÚMEROS EN CONTEXTO
La Importancia de los número en contexto
1.2.1 Lo Natural de Contar
1.2.2 Los naturales en contexto
1.2.3 Los Enteros en contexto
1.2.4 Los Racionales en Contexto
1.2.5 Los Irracionales en Contexto
1.2.6 Los Imaginarios en Contexto
1.2.7 Los Complejos en Contexto
1.2.8El Cero y el Infinito
Unidad II LOS NÚMEROS REALES EN CONTEXTO
Los reales y sus operaciones en Contexto
2.1.1 Los números y su valor absoluto en Contexto
2.1.2 Los Números y su valor relativo en Contexto
2.1.3 Operaciones Aritmeticas en Contexto
2.1.4 Los Exponentes en Contexto
2.1.5 Los radicales en Contexto
.2.1.6 La Notación Cientifica en Contexto
Unidad III ÁLGEBRA TRADICIONAL
Expresiones Algebraicas: Clasificación y Operaciones
3.1.1. Expresiónes algebraicas en Contexto
3.1.2 El Lenguaje Algebraico en Contexto
3.1.3 Valor numérico de Expresiones algebraicas en contexto
3.1.4 Operaciones algebraicas con: Monomios, Binomios y Trinomios
3.1.5 Los Productos Notables
3.1.6 La factorización

orden, asistencia y forma de evaluacion

DISCIPLINA.
En primer lugar hay que considerar y aceptar nuestro rol, se ha dejado atrás la niñez y la adolescencia y están a punto de convertirse en jóvenes, por lo tanto así será el trato reciproco, entre personas adultas que saben a lo que van al salón de clases, todo con cordialidad y buen trato.QUEDA PROHIBIDO DENTRO DEL SALON DE CLASESCelularesIpodsPSP, NDS ó cualquier otro tipo de dispositivo electrónico portátilHablar con sus demás compañerosPonerse de pieCaminar, correr ó saltarPelearseLenguaje inapropiadoBurlarse de sus demás compañerosCualquier falta antes mencionada será sancionada con un reporte a orientación, todo alumno que acumule tres reportes será suspendido de la escuela y no podrá regresar a la materia hasta que se presente con sus padres.Se les exhorta a evitar problemas de cualquier tipo y a formar un ambiente amable, cooperativo e interactivo de trabajo, con el fin de lograr una mejor comprensión de la materia y obtener un mejor aprovechamiento en la misma.
ASISTENCIA
Habrá una tolerancia máxima de 10 minutos para que el alumno ingrese al salón de clases, una vez que esta ha dado inicio, después de los diez minutos iniciales hasta 25 minutos pasados de la clase el alumno será sancionado con un reporte, después de 25 minutos se le permitirá el ingreso al alumno al salón de clases con su respectiva falta, (Horas dobles, 2 faltas).Tres retardos = una faltaEl alumno tiene como tolerancia de inasistencias por SEMESTRE la misma cantidad que tenga de horas clase a la semana, ejem:Pensamiento Numérico y Algebraico = 5 horas a la semanaLimite 5 faltas en el SEMESTRE, 6 faltas = Extraordinario automático sin importar las calificaciones obtenidas anteriormenteEl alumno deberá justificar sus faltas debidas a problemas de salud o personales, mediante receta o carta de los padres previamente firmada y autorizada por el orientador escolar.Las faltas por el motivo que sean no los eximen de Exámenes, tareas y demás obligaciones.
FORMA DE EVALUACIÓN
Habrá 3 Evaluaciones durante el semestre (Evaluación bimestral), siendo la tercera evaluación un acumulativo de todo lo visto en el semestre, quedando la forma de evaluar de la siguiente forma:PRIMERA EvaluaciónExamen = 50%Blog Personal = 30%Ejercicios durante clases = 20%TOTAL = 100%SEGUNDA EvaluaciónExamen = 60%Blog Personal = 20%Ejercicios en clase = 20%TOTAL = 100%NOTA.- El promedio mínimo para aprobar la materia es de 7.0, es decir sumando entre las dos calificaciones 14 puntos.TODAS las tareas para resolver en casa se harán en su blog personal en una fecha límite, NO SE ACEPTAN, NI REVISAN Tareas o ejercicios después de esa fecha